我的重返人生(校对)第106部分在线阅读

　　接着方年直起身，脸色一肃，喝声道：“上课！”
　　“起立！”
　　李雪一个激灵，下意识的喊道。
　　174班的教室里，大多数同学跟着李雪站了起来，最后是整个班的65个人——
　　方年也是站着的。
　　只不过接下来少有人说‘老师好’三个字。
　　方年虚压双手，嘴上道：“请坐。”
　　“从现在开始正式上课，想听的认真听。”
　　“听懂了没有？”
　　台下众人：“……”
　　你看看我，我看看你，硬是没人搭腔。
　　方年也不在意，看了几眼书本，姿态从容，语气缓和的讲道：“首先我们要复习的是集合问题。”
　　“集合这个东西，大家都听过很多遍了，书面讲法是由一个或多个确定的元素所构成的整体。”
　　方年看向台下：“其实这个东西很简单。”
　　“比如这个粉笔盒就是集合，里面的这堆大小不一的粉笔就是集合里的不同元素。”
　　“更复杂一些的，形容起来便是：你中有我，我中有你。”
　　“……”
　　顿了顿，方年看向台下：“都听懂了没有？”
　　台下再次面面相觑：“……”
　　这次方年顿了顿，加重语气问：“别哑巴，吱一声。”
　　身为班长，李雪连忙带头道：“听懂了！”
　　因为不同寻常的开始，所以台下，尤其是靠后排位置上的同学大多还是抱着膀子一副看戏的模样。
　　他们倒要看看方年懂几个初一十五！
　　方年没管这些，只要不打扰他上课，也不打扰别人听课就行。
　　“注意，看黑板！”
　　方年敲了敲黑板。
　　“这个问题谁来回答一下？”
　　“好，没人举手是吧，李雪你来！”
　　方年根本没给大家反应的机会，直接说道。
　　李雪站起来道：“子集……”
　　“……”
　　方年讲课的速度不快不慢，言笑晏晏的样子，一些本来是不服气，想了解方年到底何德何能敢代课的同学也不由自主的跟上了思路。
　　这次不像上次给朱鹏飞等少数几个人上课。
　　黑板上写了不少东西。
　　虽然粉笔板书不如水笔好看，但依旧令人艳羡。
　　“都看着黑板做什么？”
　　“看我！”
　　偶尔，方年也是会加重语气提醒大家注意力集中的。
　　“……”
　　尽管方年的讲课速度不快，但因为是复习的缘故，第一章第一小节还是很快结束。
　　方年看了几眼书：“集合的问题复习到这里结束，有没听懂的举一下手。”
　　教室里没人举手。
　　一方面有些同学还不想示弱，另一方面是真听懂了。
　　“既然没人，那么复习下一个知识点：函数。”
　　“函数我们在初中的时候就学过。”
　　“自变量、因变量、对应法则三个要素听起来有点复杂的样子。”
　　说到这里的时候，方年看向台下，敲着讲台道。
　　“都看着黑板做什么，看书！”
　　“我们可以看到书本上没有再详细描述概念。”
　　“举个你们喜欢听的简单例子，比如你喜欢一个人，你把这件事告诉他，他因此沉默，于是你害怕便连忙说我们还是做朋友吧。”
　　“这个过程就叫函数，你跟着他变，他也会因你而变，自变量、因变量、对应法则都在里面。”
　　“反应到数学列式的简单例子是y=x+1，当x=1，y=2。
　　那当x=-1的时候呢，y便等于0，相当于什么都没有，就好像你们本来就是朋友，经过一番周折，最后还是回到了朋友。”
　　“……”
　　方年人生中给同班同学讲的第一节数学课，在下课铃声中结束。
　　课堂上的整体气氛还行。
　　坐在前排的同学还是跟着上课思路走的。
　　后排也有一多半一开始抱着冷眼的态度，最后却不由自主跟着思路走了下去。
　　下课后，方年回了自己的座位，赶紧喝两口水。
　　别管是不是代课，只要是站在讲台上讲一节课，就一定会口干舌燥，且脚累。
　　当老师还是蛮辛苦的。
　　至少方年现在是感受到了。
　　偶尔给人讲个十来分钟没什么感觉，但给一个班六十多人上课……
　　啧！
　　李安南难得的凑过来说了句：“老方，我就说吧，你上课大家更能听懂。”
　　“光是这些例子就更能让人记住。”
　　他觉得方年一开始举得例子，好像也是针对他。
　　方年笑笑没接话。
　　给一个班讲课其实怎么可能跟一对一比。
　　每次给李安南讲解对于李安南来说的难题时，方年都是针对性的用一些描述词，让他更能理解的。
　　不好普适。
　　“方年，你这节课讲得挺好的，我感觉初步的集合与函数基础方面的都理解透了。”
　　班长李雪也特地过来说道。
　　“我本来是想看看你有什么本事代课，没想到跟着听了一节课。”
　　“不愧是能三十几分钟考满分数学的高手！”
　　“我只好奇方年都是从哪里看到的这些例子，形象生动。”
　　“……”
　　面对大家的夸赞，上了一节课的方年心累得只是面露微笑，不想吱声……