规则系学霸(校对)第309部分在线阅读

“钱虹姐啊，要不，试试？”赵奕上下打量着钱虹，很平静的说出最后一句。
钱虹只感觉非常羞愤！
被调戏了！
关键是……
她感受到那种极具杀伤力的眼神，仿佛全身上下都被看穿了一样，浑身上下都很不自在，脸部都变得红润起来。
钱虹用力的瞪了赵奕一眼，重复刚才的一句，“魏教授找你！”
“啊？”
赵奕很疑惑地看向钱虹，“钱虹姐，你脸为什么红了？”他思考了一下旋即点头道，“原来是这样，你肯定是误会了。刚才我的意思是，过去说说他们，在校园里公开场合，人来人往的，不太好。”
“……”
钱虹深吸一口气，咬牙切齿的瞪着赵奕。
【撩妹，目标：钱虹，学习币+3。】
暴击！
当学习币到手以后，赵奕立刻变得认真许多，错开刚才的话题不谈，直接转到了魏教授身上的。
“魏教授在哪！”
这个转折实在有点大。
钱虹一口气差点没接上了，反应了半天捂着心口，带着疲惫的语调说道，“生物实验室楼，一层，办公室。”
“OK！”
赵奕问了下生物实验楼的位置，微笑点头表示了感谢，全无留恋的转身走开了。
钱虹原地气的发抖！
她更生气的是刚才自己的反应，气势被对方压下去不说，当时就应该直接同意，看这个家伙能怎么办。
“对，下次就这样！”
“气势不能被压下去，不能每次都败给他！”
“我可是钱虹！”
……
赵奕去了生物实验楼一层办公室。
办公室里有好几个老师，他敲门进去还被问了句，“同学，有事吗？”
“……”
赵奕觉得被叫‘同学’，时间上似乎是有点早，他还没有真正的入学，只能勉强算是‘半个同学’？
“赵奕来了！”
魏世清抬头认出了赵奕，热情的站起来把他迎进来，还对其他老师介绍道，“这就是赵奕，角谷猜想，知道吗？他可是咱们生命学员今年的新生！”
“我就说看着眼熟！”
“是赵奕啊！”
“天才高中生，我总算见到本人了！”
几个老师咋咋呼呼的。
还有个老师主动给接了杯水，热情劲让赵奕都有些感动。
魏世清让赵奕坐下来休息，赞叹了一下他的高考分数，旋即就说带着赵奕，去生命学院的两个重点实验室转转。
他还一边和其他人说着，“以赵奕的天赋、才情，毕业进实验室是肯定的，他就是天生搞科研的。”
其他老师跟着点头。
有老师还跟着道，“不用毕业，学一段时间就行，我觉得可以直接招进去，先了解一下，看看喜欢哪个方向。”
说着还问向赵奕，“你想好学哪个方向了吗？”
赵奕淡定摇头。
在生物科学领域来说，他真是刚毕业的新人，最多说对学科有个基本的了解，选择方向什么的还是太早了。
魏世清趁机就拉着赵奕，去了微生物技术实验室，他的目的很直接，就是介绍自己的项目，希望赵奕能‘感兴趣’。
赵奕自是无不可，也就跟着过去了。
燕华大学的微生物技术实验室，是国家级重点实验室，和科学院的微生物数据中心有连通，拥有国内最完善的微生物资料库。
魏世清的研究方向是极端微生物，也负责完善微生物数据，后者是一项长期性的工作，投入其中真是要对微生物有兴趣了。
赵奕穿上白大褂实验室，里面有好多研究员，都已经在工作中。
一路上碰到不少人。
微生物技术实验室确实要比智能与自动化实验室高端，单独占了一整三层楼不说，人数上就呈现碾压状态。
“我们有14个研究员，副研究员39个，再加上带的博士生、研究生，加在一起应该有两百人。”
魏世清介绍着。
赵奕跟着去了魏世清的实验室，走进去以后，魏世清就开始介绍起微生物。
各种菌……
各种毒……
各种……
细菌、真菌、病毒以及细胞、蛋白等微小的东西，名称实在是非常不好记。
赵奕只记住了简单的几个，比如，伊丽莎白菌种，比如，知道的大肠杆菌，其他都是左耳听、右耳冒。
后来就干脆不听了。
魏世清很激情的在讲解，并完全投入到其中，让赵奕有一种肃然起敬的感觉。
至少……
这家伙是真喜欢研究微生物的！
……
在魏世清的实验室里，赵奕呆了有二十分钟左右，出来以后就去了另一个地方--
生物医学研究所。
生物医学研究所的规模比微生物技术实验室还要大，单独占据了学校边缘的一栋四层实验楼。
魏世清不是生物医学研究所的人，他只是象征性的带着赵奕参观一下，还找了个以前的学生帮忙做介绍。
这个学生叫张微，是研究所的一名副研究员。
张微的年纪在三十岁左右，打扮的漂漂亮亮的，带着眼镜有种女老师的气息，她过来见到赵奕很兴奋，主动带着两人到里面转转，还去了自己的实验室。
张微似乎也有研究人员的‘毛病’，发现没什么话题可说，就干脆介绍起自己做的青年基金--人体免疫在病毒性心肌炎发病中的作用及其机制。
“人体免疫在抗病毒上的研究，对于医学研究能起到关键作用。”
“我做的是研究人体免疫在心肌炎发病时的机理，也就是免疫系统都做了什么。”
“心肌炎是一种……”
“这个研究困难的地方在于……”
张微发现赵奕听的很认真，也感觉非常的欣慰，干脆说道，“我给你看看研究进展吧，最近我发现……”
赵奕确实很认真。
事实上。
张微说的研究内容，和魏世清介绍微生物，基本上也没什么区别，都是听得半懂不懂，好像是明白、又好像是不明白。
但是他却发现一个重大问题--《联络率》可以使用！
这太惊人了！
如果能在不懂得研究项目上，直接使用《联络率》，不就能得到所有过程，明白所谓的‘机制’了吗？