规则系学霸(校对)第657部分在线阅读

“……”
胡志斌发现无话可说了，他赶紧转过话题道，“你们说医所到底研究出个什么了？还保密上了？”
“应该是什么医学技术吧？”
周立摇头道，“医学和数学不一样。医学研究很多成果，都牵扯到应用，或者直白说就是专利，具有很高的经济价值。”
“也对。”
胡志斌道，“不过医所的研究，再厉害也就是技术，咱们数学是理论，理论支持技术，有理论才有技术，所以呀，理论才是最重要的！”
“老胡，虽然你这么说，确实是这样。”孟若华先是认可了胡志斌的说法，随后继续道，“但是你有研究出什么有学术价值的理论吗？”
“……”
胡志斌郁闷的想吐血，他苦着脸道，“孟姐，孟姨！孟姑！咱能不能别说的这么直白！”
孟若华听到脸都黑了。
虽然年纪也实在不小了，但她还是要比胡志斌年轻，结果就变成了“孟姑”？
孟姑？
老娘可不喜欢和尚！
胡志斌还以为一句话让孟若华开心了，就继续说道，“刚才说到哪了？对了，数学才重要，而且啊，医所的研究再厉害，又能厉害到哪去？放在世界上，和数学相比，反正赵奕，肯定赶不上。”
他的意思是‘赵奕的医学研究成果肯定赶不上他的数学成果’。
这次周立和孟若华都点头了。
生物医学研究所的成果，大多影响力都是在国内的，少有出现一项研究轰动世界。
上次赵奕实验室的艾滋病毒力基因研究，被世界医学界所认可，他们实验室的研究员艾立新，也去了欧洲参加艾滋病会议，作报告讲述起研究成果，后来还被国内的电视台报道。
这些听起来似乎很厉害，但和赵奕的数学成果相比，根本什么都算不上。
如果赵奕多去参加世界级的数学会议，每一次都能登上演讲台，每一次都能获得大量的掌声，每一次都能得到世界认可。
两者相差太大了。
周立摇头道，“说这些也没意义，咱们还是多想想，粒子数学中心的事情吧。”
“是啊！”
“还是让院长去探探情况，咱们就探探赵奕的想法……”
……
理学院的人想找到赵奕容易，但想找他认真谈谈粒子数学中心的事情，却是非常困难的，因为赵奕似乎时刻在忙碌。
比如，上课。
比如，踢球。
比如，打游戏！
要么就是在撰写论文、报告，或者是做粒子数学的研究，他仿佛时刻都有事情做，尤其当见到理学院的人，肯定是在忙自己的事情。
这一看就知道是故意的。
赵奕就是不想说什么粒子数学研究中心的话题，他可不想担任什么‘中心主任’，负责好多好多莫名其妙的事务。
有一次他甚至说，“我正在复习，下周就要考试了，那可是期末考试！”
考你妹！
你不考也满分！
过来找赵奕的院长周正斌差点吐血，发现赵奕真的是不想谈，干脆说起了其他问题，“你的粒子理论课程，怎么样了？这周要开课了吧。”
“对。”
赵奕倒是不介意谈这个，“就是明天晚上吧，在研究生楼大教室。”
“大教室也挺适合的。”
周正斌点头继续道，“粒子理论课程还是很重要的，引导学生的兴趣，传一下你自己的理论，但是数学的研究中心……”
赵奕忽然拿起了电话，“抱歉”，他指了下电话说了几句，似乎是很忙的走开了。
周正斌也实在没有办法，他觉得可以提前放弃了，赵奕表现出来的态度，确实是不想主持粒子数学研究中心的工作。
这还能怎么办？
科技处说什么让赵奕放弃生物医学研究，几乎就等同于是废话，赵奕又不愿意亲自主持工作，科技处就没理由支持燕华大学建立粒子数学研究中心了。
“唉……”
周正斌只能长长的叹气。
第三百九十章
马上要轰动世界了！
第二天晚上是粒子的边界理论公开课，公开课不同于本科级别的公共选修课，是没有学分、报名人员限制的，只要感兴趣都可以来听，因为学校官方网站宣传了课程的难度，本科级也只有少数来凑热闹，多数来的还是理学院的硕士、博士生。
研究生楼的大教室能容纳四百人，因为还有好多理学院的老师在，教室也差不多快被装满了。
课程时间到了。
赵奕推开了后门走了进来，教室里的人热情的鼓起了掌。
前来听课的人都是非常感兴趣，尤其是那些专注于数学、物理的研究生、博士生，他们在学习领域的知识量，可以说快要达到了边界，也希望知道世界顶级的粒子数学，究竟是什么水准的难度。
赵奕不是做去专业的报告，或者是专门来为难学生，他只是开设一堂公开课，来讲解粒子的边界理论。
“我们先来简单的了解一下，粒子的边界理论究竟是什么！”
“记得最开始的时候，当我的论文发表以后，好多人称呼它是‘能量理论’，或者‘能量数学理论’，因为其中讲的是能量构架。”
“现在就不能这样叫了，因为引入了质量的概念，也可以叫做‘质能理论’，当然，是微观的。”
“但是我们首先还是从粒子的性质，以及推断能量构架讲起……”
“最基础的是素数排列分布……”
前半堂课都是在讲述粒子的边界理论，究竟是有什么内容，能够帮助研究些什么，后续则开始添加基础的能量构架数学体系，牵扯到数学体系就会变得有些复杂，最基础的素数排列分布，就要运用空间曲线函数的内容，再加上一系列运用极限、导数之类的计算，想要跟上思路就有些困难了。
相对于理论整体数学构架来说，赵奕讲述的是相对基础、简单的部分，但没有做过深入理论研究的研究生，想要跟上思路理解并不容易，但他们也能够听懂一部分，好像感觉就是在努力一把，就能够完全的听明白。
这让听课的学生们都变得很认真。
想想。
赵奕的粒子理论中牵扯的数学逻辑，可是让世界顶级数学家头疼的，结果他们只要努力就能听懂了？还不努力、认真，还等什么呢？
实际上，多数学生不知道的是，赵奕的课程都会有一部分内容‘简单’，一部分内容‘稍微复杂’，他的目的不是让学生完全了解理论的数学构架，而是引导学生听懂一部分，并且对产生兴趣。
难度，就非常关键了。
现在公开课的内容是胡志斌详细设计出来的，胡志斌做数学理论研究确实没什么成果，他发表的研究论文都像是应付工作一样，但他的数学能力绝对不差，花费了大量时间基本弄懂了粒子的边界理论，甚至是后续的超对称分析、质能结构理论，更重要的是，胡志斌是个非常合格的老师，他能清晰地把握学生的知识量，知道难度达到什么程度是最有吸引力的。
如果一堂课的难度太高，让学生像是听天书一样，肯定就会被打击的失去兴趣。
难度太低也不行。
学生会觉得听起来没意思，会影响到他们对课程的评价。
当然了。
边界理论的数学体系也不可能降低到，让普通研究生都觉得简单的程度。
所以难度上的控制才是课程是否成功的关键，有了胡志斌当课程助手，把课程的内容都准备好，赵奕就感觉很强轻松了，尤其注意到台下大部分学生，都在很认真的听讲，他甚至体会到了教书育人的成就感。
所以说，教育和研究是两个东西，懂教育的不一定能做好研究，而研究不一定是合格的老师。
赵奕的边界理论公开课取得了成功。
这次成功也让赵奕觉得，多开设几堂课也挺好的，总要比给本科级别的学生，去讲解昏昏欲睡的基础知识要强的多。
时间到了期末。
寒假前的最后两周，大部分时间都是在考试，赵奕也参加了考试，感觉取得了不错的成绩，他感到轻松的是，上次周正斌来找自己后，就没有理学院的人，再过来谈粒子数学研究中心的问题了。
大概是……放弃了？