武凌天下第4166部分在线阅读

学院一共六年级，每个年级代表一重大境界，从后天境到真灵境。每个年级，根据十重小境界，又分为十个班。
比如说一年五班，就代表后天五重境，六年二班，就代表真灵二重境界。
修炼到真灵十重巅峰就毕业了，至于能否突破法相境，那要看每个人的缘法，强求不得。
前面说了，导师最低修为也是法相境，成为初级导师，金身境则成为中级导师，天人境既是长老，也是高级导师。
但是除了导师之外，学院其实还有一批助理导师。
这些助理导师，主要从中三境中，表现优异的学生中抽取，经过培训考核合格后，负责教导下三境的学生。
因为下三境学生太多，而上三境的导师太少，如果全都负责的话，会造成资源的不对等浪费。
初级以上导师，主要负责教导中三境的学员，包括助理导师。
教导也是根据修为境界分配，像法相境的初级导师，一般教导金丹境的学员，而金身境的中级导师，负责教导元神境的学员，天人境长老，则教导真灵境学员。不过随着近年来发展，天人境的武者，已经把工作重心，渐渐向着教导方法战略和武道体系拓展方面偏移，不再做具体的教导工作，所以金身境导师也一般都兼着元神境和真灵境的学员教导工作，属于最
繁忙的一批。
具体教导方面，都有制式的教学大纲，学员到了什么境界，该怎样修炼，如何使用各种资源辅助，修炼到什么地步算合格……都有非常详细的量化标准。
教学大纲里还举荐了各个境界修炼的最适合功法和武技，涵盖各种属性，应有尽有。
安朋不禁感叹。
光是这份教学大纲，就等于是一份无价之宝，是无数年来，无数武者呕心沥血，通过经验总结下来的传道授业精华篇章，比什么都珍贵。
因为它是系统性的培养武者，就像是军营培养铁血军人一样，通过总结下来的最科学的修炼方法，把一个个迥异不同的普通人，打造成强大的武者。
这可比什么宗派种族，师父传授徒弟，家族传承要强上百倍。
而且教学大纲还在根据人族日新月异的武道体系不断更新变化，越来越高效，越来越合理，越来越简单，这样培养武者也越来越多，越来越快，推动人族的整体实力快速向前发展。
身为导师，就是要在这个教学大纲的框架下，施展个人所能，教导学生成长。
安朋在传道授业方面本就独步天下，现在得到大纲辅助，更是如虎添翼，只扫了一遍，便熟记于心，并且深刻理解，冒出许许多多的新想法来。
当然，这都是其次了，他进入学院的主要目的可不是这些。
相比教学大纲，导师的另一个职责，武道研发就显得自由多了。
武道研发的涵盖面很大，创新功法和武技是武道研发，改良神通和阵法、炼丹和炼器也是武道研发，甚至哪怕是修炼的一点感悟和心得，解决瓶颈的醍醐灌顶，融会贯通，也是武道研发。
不论导师和学员，只要有所得，都可以把自己领悟到的东西，上传到学院系统中，供人参考。
然后这些东西，会有专门的人分门别类，进行整理归类，无数年积累下来，就形成了人族丰富之极的武道体系。
在这武道体系内，任何武道传承，功法神通武技秘术，还是瓶颈困惑和不解，都可以寻找到解答。
虽然每个人都有自己的武道，只能凭自己领悟，但是起码看到这些，作为参考，就是一种莫大的机缘。
武道体系和教导体系，相辅相成，互相促进，便成就了人族，让人族成为仅次于天人族的强大种族。
其他种族在这方面，望尘莫及。
安朋没在武道体系系统中过多游览，因为内容实在太多，根本看不过来，而且如今的他，也不需要再参考了。
大帝传承是不能放到武道体系中的，但是可以考虑把真仙级别的传承放入里面，这样即使对天人境武者也会大有裨益……
随即，安朋心想着。
当然，这也是后话了。
随即，他看起自己的职责。
在办理完入职手续后，安朋所负责教导的年级和班级也分配完了，甚至课程表都有了。
他负责两个班的教导工作，分别是五年六班和六年六班，也就是元神六重和真灵六重。这显然是根据他的修为情况来分配的，几重小境界，就教导几班。
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第二千二百二十一章
六年六班
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其中五年六班大概有二百多名元神境学员，六年六班就少很多，只有三十多个真灵境学员。
学员的信息资料也都在身份名牌里，包括每个人的来历、特长和修炼等情况，都会巨细无遗的记录在档案中，供导师查询，以便因人施教。
安朋只扫了一眼，便将二百多名学员的信息全部记录下来。